獨立思考
這東西一直到升大學我才接觸到
不是在正規課堂上接觸
而是在現在越趨低落的社團QQ
(再次感謝農志學長姐們孜孜不倦的指導與教誨!
也就是說假如當初一直遵循著台灣的教育體系走
大概也不會有現在腦中另類的思考模式、想法
無論是批判、看事情的角度都跟以往有很大的差異
很簡單的一句 ”為什麼”
其實甚少出現在我們現在的教育課堂中
我就是差不多一路都是念升學主義掛帥的學校
國中唸資優班、高中念第二志願
課堂別說你有任何可以討論的空間
更多的時間用在 如何把筆記整理得最好、清楚
(回想起來社會課本還真是密密麻麻的筆記阿……)
上課大家便疾筆抄寫重點深怕會漏掉任何一個字
我們當初做了很多事 意義並不是在追求知識
而是在追求著分數的高低
老師當初也做了很多事 最終意義也不在追求知識
也是為了最後在考試卷上用紅筆所寫出來的數字
試問 求學過程中有做了哪些事 是可以引發學生對知識的興趣與問題的好奇心
一路上被迫吃下一個一個被整理成表格的記憶吐司
為甚麼要吃?為何而吃?吃這對我們現實生活的意義在哪?
這也是常說 為何畢業後都把所有的知識都還給老師
因為我們並沒有把上課所學跟生活連結在一起
上課時我們都不知道為甚麼要了解這些東西
甚至在家庭教育
小時候也是常要背唐詩三百首、三字經
當初的我們大概才小學 但重點不是在我們對這些都不懂
而是 我們不知道背這些對我們的意義在哪
為甚麼要背? 最常見的莫過於
在多久之後要背完 然後背給誰誰誰聽 誰有跟我們解釋過背這些的意義在哪
誰跟我們解釋字面上的意思 誰跟我們解釋這些所要傳達的意思在哪
一直到大學偶然之間又在看到三字經的字句
才了解三字經在幹嘛 (對阿奇怪了….那我當初小學是在背甚麼
填鴨ING….吞下去就對了不要問為什麼 沒背完就是繼續背
從小到大一直的考試 卻也沒人跟我們說為甚麼要考試
常聽到都會說 要看你有沒有哪邊沒學好阿
實際上 最終目的還不是為了讓下一次考試分數可以更漂亮XDDDDDD
還記得有一次國中考數學考39分=”=
我是唸數理資優班…..大家大多都考得不錯(因為很多都補習==”我沒補….GG)
老師看到抓狂拿簽名簿打手心懲罰
那時考試前老師跟我們說忘記幾分了..差一分打一下
考完我心裡O.S….阿我39不是就要被打到翻過去了==
不過後來是也真的沒有被打到爆掉啦….
但一直記著當初考39分準備被老師打的壓力與恐懼之中
想想看 這件事對我們來說 考試是在追求甚麼?
我們小時候為甚麼考不好被爸媽打?
(又讓我想起國小考21名被黃色水管還是衣架打== 又是個被打到翻掉的節奏…..
我們並不是因為發現自己哪裡不會而引發更多對問題的好奇
而是感到恐懼 我們一直在考不好的恐懼中讀書 被迫讀書
要改的從來不是甚麼一大堆考試有的沒的 聯考會考指考學測幾A幾B
而是對考試這兩個字對學生的意義在哪
先不要擦掉他錯誤的答案
先觀察詢問他為甚麼會寫出這答案
他的想法是甚麼 為甚麼會有這些思考
這也可以套用在生活當中
我媽是教育工作者..昨天也是邀請老媽去聽人本的演講
我媽說不去聽 當然對我來說有點失望
但今天聽完這演講我覺得
或許我可以先聽聽為甚麼我沒聽到我要的答案
先去了解 再去做溝通 很多事都是如此
如果我一直跟老媽灌輸人本理念多好多好
但如果我沒有先去了解說再多都沒用
想法套在學生上面
不先去了解為甚麼他這題做錯
而是一直跟他說怎樣做才是對的
他依然對它原本的想法感到疑惑 “為甚麼我這樣就無法解出來”
或許答案解出來了 但他心中的疑惑並沒有解開來 得到的通常是更制式化的公式與答案 也就是一套作答的SOP 背就對了!
先不給答案 多讓他先去想 給多一點空間讓孩子們去想
去考驗它 引發他的好奇心
好比說 為何2+3*4 為何要先乘除後加減
我們通常都會說 數學家規定的 課本規定的 怎樣怎樣
(說真的我被問到這一題 心中也說不出個所以然……….阿就…這樣阿XDDD
連我這大學生都不會了更何況國中小學生(好 我廢…XDDD
我們從來不會知道為甚麼要做這件事 總是被規定著不要做這件事
反正你考試注意不要錯就是了XDD
答案做對了 了不了解似乎也不是太大的重點 哈哈
孔子曰 學而時習之，不亦說乎
為何孔子要說 “不亦說乎呢” (不是也很開心嗎
因為大家都做跟孔子所想的不一樣阿
大家並不認為 學習後做複習這件事重要
但孔子卻覺得 奇怪…這樣做不是很開心嗎
短短一句其實包含著更深的意境
或許孩子們就更能了解孔子說這句的意義在哪 更了解為何他要這樣說
對於歷史
我們記得最清楚的莫過於在故事、連續劇中所呈現的
甚麼三國演義阿…甚至連細節是甚麼都知道
但明明歷史課本對於三國時代並沒有太多的描述
因為他是可以想像得出畫面、有情節、有脈絡、有故事性的
怎麼唸歷史 我多希望以前的歷史回家作業是看歷史故事
這樣我一定記的比課本上的更清楚=..=大概也不用整理太多啥重點表格
(再次覺得社會科真的是充滿一堆整理表格無誤==…..)
我們在學校已經被塞了…..回家後還要繼續塞
沒那鳥時間給你看課外歷史故事 看了我看先被爸媽打飛吧…
孩子不管它對底有沒有用 只管有沒有”感覺”
只要有興趣 它就會自己找方法徹底了解
EX:對神奇寶貝有興趣 就會設法知道甚至記下來一堆招式==
至於說要如何有興趣
就多讓他多累積不同的經驗
累積不是制式化的東西(那只會讓人覺得無趣)
而是多看課外讀物 看可以讓理解而不是又感覺被塞的東西
慢慢地去累積 等到有興趣時 孩子便會在適當的時機
做適當的選擇 他所喜歡的選擇
多點鼓勵讓孩子願意去想 給多一點空間
多讚美、自信 讓他能夠有勇氣不怕被罵的思考
多思考才能夠培養 思考 的 習慣
擁有自己的想法
想 才會讓他印象深刻 那問題會一直存在在他心裡
我們存在太多的理所當然 而其實我們都不知其所然
好像讀書是應該的 但為何而讀卻在求學這條路上 似乎從來沒思考過
還知道從眾效應八
人類歷史的兩大悲劇
德國的猶太人大屠殺 中國的文革
這兩個國家都歷史悠久 國民也不是白癡
以一般人來看 殺幾萬個人 甚至許多手段兇殘至極
但為何悲劇就這樣發生了 不是只有一個人瘋了 是他們都瘋了
當然有很多心理論證 但其中一個便是從眾效應
(還有個很經典的故事關於馬拉松
三人成虎….一個人做..兩個人做…..很多人開始做…你有自己的想法不去做嗎
你能去思考嗎 還是會跟著發露大家呢
你 有那種勇氣嗎 跟別人不一樣的勇氣嗎
暴力可以讓人做的不多 盲目的服從才是做最多的
大家像是喪失自己的意志 這也是為何我們需要學會獨立思考 擁有自己的想法
講回來
我並不是要說爸媽家庭教育的不好
或是批判老師真的是廢到不行 沒教學熱忱
因為不知道不了解
(但仍希望大家能夠多接觸不同的觀點與想法 或許會有不一樣的衝擊
就如同前幾周…..我爸載我到營區門口停下來
然後我就被登記了……你要說我錯了嗎 當然錯 門哨哪管你那麼多
但我是真的不知道 當了解了似乎才會感覺有那麼點不平等
公平 應建立在彼此資訊對稱時
願 大家都能開始好奇身邊的事物 學著問WHY
或許會有你意想不到的收穫
<<<近日>>>
好像慢慢地找回以前那種感覺
腦袋好像有活起來的感覺
雖說也不是以前那種腦袋都是一堆大道理
但我可以感覺的到 之前所消失的一些特質 回來了
當然人勢必得成長 變得需要那麼點成熟穩重
但對我來說 這些特質才是原本的我 雖然真的是有點北爛…輕浮==”
是我所習慣自然的我
學著收放自如 當然不正常的我仍居多數
最近常聽到 挖靠…你也會說出這樣的話 哈哈哈哈
說真的自己感覺好像是真的是很痞、輕浮、隨意==
雖然自己沒看過 都是經人口述
但我所要給人的感覺 我想自己是知道的(好 這句廢話!XDDD
不想給人家的起點是從零開始到一百
這也從來不是我要的
從負一百到正一百的差距
一句 挖靠 才是我要的感覺 (挖靠XD
被看輕就看輕 我知道自己不一樣的地方在哪 就夠了
當然也要適可而止 你總不能在該正經時還在負一百八 先飛再說XDDDD
這也是我說的收放自如 一直在拿捏
正經時該做的 不就那些說到爛聽到爛的道理嗎
殊途同歸 只是大家用不同的文字去詮釋那些意義罷了
我沒有啥特別的經歷 啥留學阿打很屌的工阿做很屌的事啊讀一大本厚厚的書要多猛有多猛的 沒有(還真沒讀太多書阿…汗顏==”努力補進度中哈哈)
每個人的起跑點都不一樣
假如你給我一樣的環境 我一定也可以跟你一樣屌打別人
但無奈世界本來就不公平
比較再多都沒用 做最特別的自己 了解自己 知道自己與他人不同的價值
人家是人家 你是你 要追也追不了 做也做不了那麼多
每個都追 每個都做 先累死的是自己吧
每個人人生的累積本來就不同 快去找到自己累積最多的那個部分
DO THE BEST
盡力 才夠刻骨銘心
盡力分很多程度 10分你做到幾分 你盡了幾分的力 我想自己清楚
每個人都有屬於自己不同的方式 為這世界為這社會做點什麼改變
像我就是打打網誌 遇到身邊的人有時就一直囉嗦XDDDDDD
我 盡可能的 去影響 身邊的每個人
這是我的信仰！
好啦廢話又多了….講到這又快要滔滔不絕了=..=感覺又要開始進入理想化的聖人模式XDDDDDD哈哈哈北七喔 沒辦法我也受不了我自己(攤手
靜 穩 自律
專注 細膩
加油!
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